實踐項目

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追思陶西平:“未來學校”不等于未來的學校,它具備7大特征

2020-05-29
據媒體報道,著名教育家,國家教育咨詢委員會委員、國家總督學顧問、聯合國教科文組織世界聯合會副主席、中國民辦教育協會首任會長、中國教育學會原副會長、顧問陶西平先生于2020年5月19日晨在北京逝世。斯人已逝,其教育思想影響后學。未來教育趨勢,陶西平先生亦有遠見…
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區塊鏈專題 | 開展教育領域區塊鏈關鍵技術應用研究...教育部印發《高等學校區塊鏈技術創新行動計劃》

2020-05-22
當前,全球科技創新進入空前活躍的時期,以人工智能、量子信息、移動通信、物聯網、區塊鏈為代表的新一代信息技術加速突破。區塊鏈技術的集成應用在全球范圍內呈現強勁發展勢頭,在新的技術革命和產業變革中起著重要作用,將在建設網絡強國、發展數字經濟、助力經濟社會發…
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清華附中校長王殿軍:后疫情期教育如何變革?

2020-05-16
作者:王殿軍,清華大學附屬中學校長、清華大學數學科學系教授,中國教育學會常務理事這次疫情給教育帶來的巨大沖擊,猶如一次“大考”,檢驗了學校教育教學、管理的智慧與水平,也猶如一面鏡子,照出了教育管理者、教師、學生和家長在面對危機時的各種問題和不足。疫情終…
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教育將成新基建重要應用場景

2020-05-07
當前,新基建方興未艾,作為新基建重要的應用場景,教育領域具有巨大發展潛力。未來隨著新基建進程加快,5G、互聯網、人工智能、云計算等新興技術將在教育領域擁有越來越廣泛的應用前景,教育領域的諸多“痛點”有望得到解決,從而進一步激發教育消費潛力,助力經濟社會發…
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核心素養的認知診斷測評體系建構

2020-04-26
核心素養是全球教育界關注的焦點問題,也是當下教育改革的風向標。然而,如何合理測評學科核心素養成為教育改革和發展的重要議題,學科核心素養的測評需加關注各種新型評價形式[1]。認知診斷測評作為一種新的教育測評范式,旨在將嚴格的心理測量標準與形成性評估的目標相…
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智慧教育的多維透視 ——兼論智慧教育的未來發展

2020-04-21
1955年,野夫[1]首次在《少年兒童智慧的創造》一文中闡述了培養少年兒童的智慧,之后智慧教育研究一直處于“冷門”狀態,但是近10年關于智慧教育的學術熱度逐年增加。尤其是2019年1月,教育部啟動“智慧教育示范區”建設項目,開啟了智慧教育新形態的實踐探索,將智慧教育…
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關注!未來學校發展新路徑——《“未來路線圖”實驗學校發展指南1.0》即將發布!

2020-04-10
習近平總書記在全國教育大會上指出:“新時代新形勢,改革開放和社會主義現代化建設、促進人的全面發展和社會全面進步對教育和學習提出了新的更高的要求。”學校已經站在形態變革的前夜2017年10月10日,教育部學校規劃建設發展中心和未來學校研究院正式發布“未來學校研究…
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疫情下的學校教育新生態,復課后哪些環節還能繼續?

2020-04-01
有人曾說“學校是一門時代學”,它會隨著時代的發展而變化,形態也會在不同的歷史背景下顯示出不同特征。2020年初爆發的這場全球大流行的新冠病毒疫情,就讓在線教學變為當下學校教育的主流模式。面對教學形態的變化,與之密切相關的教研模式也隨之而變,老師們紛紛通過在…
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