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速看!未來學校的語言環境如何呈現?

2020/9/6 21:34:06

引言:

 

習近平總書記在《2018 年全國教育大會上》強調,要全面加強和改進學校美育,堅持以美育人、以文化人,提高學生審美和人文素養。

 

為此,根據一項實踐調查表面,語言環境的好壞將直接決定兒童母語結構體系的形式正確與否,同時對學生進入第二語言的學習過程中也會產生一定程度的影響。

 

那么,未來學校的語言環境需要怎樣去呈現?

 

教育部在《2020 年教育信息化和網絡安全工作要點》中明確指出,要推廣普及國家通用語言文字和弘揚中華優秀文化。要求提供普通話學習數字化資源,用信息化和遠程教學方式進行普通話培訓、學習,推動語言文字信息化關鍵技術研究及成果的轉化。

 

2017年10月10日,教育部學校規劃建設發展中心聯合未來學校研究院正式發布“未來學校研究與實驗計劃”,旨在根據《中國教育現代化2035》確定的核心任務,聚焦基礎教育和0至18歲兒童的發展,在新的時代條件下,應用新理念、新思路、新技術,面向未來推動學校形態變革和全方位改革創新。

 

語言環境的重要性

 

1.對師生——自信朗讀,優秀表達

 

良好語言環境的建設,通過打造多途徑的語言表達通道,增設多種輔助語言教學的信息化資源和設備,讓師生更好地發聲去表達和展示自我。可以提高師生語言表達能力,還有助于情感宣泄,塑造健康心理、自信性格。

 

2.對校園建設——弘揚經典文化,均衡語言教學資源,助力智慧書香校園建設

 

良好語言環境的構建不僅可以展示校園的書香氛圍,有利于建設和諧的校園文化,還可以借助專專業的語言練習設備均衡學校的語言教學師資。通過開展多種語言類活動,弘揚傳承中華優秀傳統文化,助力全民閱讀,堅定文化自信。為智慧校園的建設增姿添彩。

 

當前學校現狀

 

1.學校缺乏校園專屬的朗讀平臺和朗讀賽事活動工具。

 

2.學生缺乏語言表達、口語測評和朗讀練習的工具。

 

3.學校和家長缺乏記錄聲音和展示聲音成果的工具。

 

4.語言教學工作(親子閱讀、閱讀指導課等)缺乏亮點和與新技術的融合。

 

5.學生作業背誦和課文預習的效果沒有工具進行記錄留存和數據分析。

 

6.學校朗讀賽事活動缺乏線上宣傳通道和自動報名統計的工具,缺少朗讀活動成果展示、下載和分享的平臺,也缺乏朗讀活動大數據的分析和展示。

 

7.校園文化建設,缺乏有聲元素和新媒體技術的有機融合。

 

未來學校校園語言環境建設目標

 

1.打造校園語言練習空間,創建書香校園。

 

室內外不同款式的朗讀亭、留聲墻、朗讀小舞臺以及朗讀教室等語言環境的氛圍營造,給學校的學生和老師提供了英語、漢語、各地方言、小語種的朗誦和口語練習的空間。學生在朗讀朗誦的同時, 緩解學習壓力,提升愛國之情。通過朗讀亭線下入口開展經典誦讀、書寫、講解等文化實踐活動,挖掘與詮釋中華經典文化的內涵及現實意義,引領廣大青少年更好地熟悉詩詞歌賦、親近中華經典,更加廣泛深入地領悟中華思想理念、傳承中華傳統美德、弘揚中華人文精神。

 

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宿舍/多媒體教室/學習室

 

2.搭建學校朗讀云平臺,建設學校的誦讀品牌。

 

通過線上朗讀云平臺和線下各類朗讀空間,舉辦學校的經典語言類賽事活動。可以通過宣傳引導各年級舉辦或定期開展推廣普通話宣傳周、閱讀節、漢字文化節、詩歌節、讀書會等形式多樣的語言文化活動,建設“中華誦”“經典伴我成長”“最美誦讀”等一批校園誦讀品牌,并形成長效機制。

 

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3.增加學校的校園文化景觀,增添校園文化的亮點。

 

朗讀小舞臺及留聲墻更是一種新穎的活動及作品推廣、展示平臺,在豐富校園文化活動的同時,輕松打造“校園文化角”、“文化走廊”“朗讀空間”等校園文化亮點,營造信息化時代下的智慧校園。充分體現學校對于語言教育的重視程度,助力創建省語言文字規范化示范校。

 

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4.打造學校的信息化數字音視頻的傳播和展示平臺。

 

通過語言環境的建設,以經典誦讀、書寫、研讀、詩詞創作、漢字藝術交流等為主題,與綜合實踐活動相結合,通過活動的舉辦和日常的教學應用,匯總形成本校的朗讀大數據,多維度地展示本校的語言教學情況,作為智慧校園、數字校園體現的一部分。

 

依托線上平臺及線下硬件設備,生產一批具有校園特色的優質音視頻作品。將優秀的師生作品保存并形成學校特有的“聲音數據庫”,作為校園文化及校本資源重要的組成部分,服務于校園朗讀活動、閱讀示范課程、第二興趣課堂、學生的語言表達能力提升等等。同時,還能豐富學校公眾號、官網、校園廣播站等有聲素材,聯合外界媒體打造品牌學校。

 

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5.建設校園中華經典誦讀基地,把語言練習與新技術結合。

 

配合學校建設中華經典誦讀基地,依托各年級開展豐富多彩的誦讀、書寫、講解、演講、吟誦、創作、展示等活動,加強中華經典的研究闡釋、教育傳承及創新傳播,集中展示、宣傳、傳播中華優秀語言文化。配合學校建立和完善各種經典誦讀社團和組織,可投放到校園圖書館、教室連廊、書店、自媒體、校園戶外休閑等學習場所,既可以弘揚中華優秀語言文化,還能營造校園誦讀經典的文化氛圍。

 

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語言實訓室場景


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